一、学生认为数学难学

　　职业高中的学生普遍都存在数学基础弱的根本性原因：①学生对数学很抵触，没有信心。②学生在学习数学时，缺少对学习方式的重视。

　　比如课前没有预习，不清禁课程的重难点，课堂上对学习内容“死记硬背”，不理解课程的知识点，理不清知识点之间的内在联系，不主动提问，变成了“听天书”“照猫画虎”，学习被动，遇到没出现过或较难的问题，常常等着下次课老师讲解。出现以上这些现象，原因在于学生没有主观上的积极性，不会深入问题研究，不会一起讨论。所以，要提高中职学生的数学水平，必须改变学生的学习方式。

　　二、老师认为数学难教

　　1.个人的教学水平低。

　　有些教师的教学水平较低，没有积极地去创造教学情境，激发学生的求知欲望;教学内容陈旧，一味地填鸭式教学，方法死板，课堂教学枯燥乏味，造成学生学习兴趣下降，产生厌学情绪，使数学课越来越难上。

　　2.缺少恒心。

　　教学的成果不是立竿见影的，需要一个过程。尤其数学这门学科理论性，逻辑性强，而且并不是所有的内容都能创设出吸引人的情境，当讲授枯燥内容时，学生不感兴趣，教师感到付出没有回报，对学生也逐渐失去了耐心。

　　工作原理职业高中数学教学的解决方法

　　为了改变目前这种状况，中职学生学生需要具备的数学学习方法有:

　　一、合作学习

　　《新课程标准》指出:“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。”适度合作交流，可以提高认知效率。为此教师应努力为学生提供充分的合作学习机会，使学生合作交流的过程中自主探究，使之成为有效学习的方式。

　　二、自主学习

　　1.教师转变观念是促进学生自主学习的关键课堂是学生的“家”，课堂的主人是学生。教学活动是以“学生为本”“学生发展为本”，师生、生生互动的动态生成的学习过程，教学活动要成为学生积极主动参与的学习实践活动。教师是导演+配角演员，学生是主角演员。 2.让学生在感兴趣的情境中自主学习学生的学习离不开已有的知识经验，教师创设的情境要将新知识与已有的知识经验联系起来，学生的自主学习才能展开。

　　总之，学好数学需要有步骤，一步步脚踏实地的去实现，我相信我们的学生掌握以上两种方法后，一定能打开数学的新天地，加油，自信起来，老师期待你们的表现!